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无意中的感动,感动中的思索

(2020-06-01 09:45:13)

昨天去各办公室送材料,无意中在吴可娇老师的办公桌上看到一封信。信是她教毕业正在上高中的学生写的,也许是她看信时突然有事走开了,没看完的信摊在桌子上。因为吴老师是个不爱计较的人,我不怕她有别的想法,好奇之下我看了这封信。

看着看着,我被感动了。一个毕业将近两年的学生,一直牵挂着她初中的语文老师,记着老师教的知识,记着老师讲课的风采,记着老师关爱学生的小细节。她因为吴老师爱上了语文,并立志发展文科。

无意中的感动,感动中的思索

无意中的感动,感动中的思索

听同办公室的老师说,每次放假或开学,这个孩子都会给吴老师捎过来一封信,汇报自己的学习情况,咨询一些困惑的问题,吴老师一直夸她是个懂事的孩子。

由此我想到了,每次五一、十一放假,我都会看到好多高中的孩子回学校来看望教他们的初中教师。他们的小礼物,他们热情的拥抱,都给那些德高业精的老师带去过激动。郭丽华、李艳华、宋世杰、刘天侠、梁武、管平、吴可娇……这些一直坚守在教学一线特别是班主任岗位上的老教师的感受可能会更深一些。这些老师无疑是学生和家长心目中的好老师。

那么,什么样的老师才是好老师呢?

厦门大学“网红教授”邹振东曾经说过:“最好的老师,有三种:第一种是递锤子的人。你想钉钉子,一个老师把锤子递给你,好老师啊;第二种是变手指的人。你的人生需要很多黄金(金钱),老师把你的手指头变成能够点石成金、点铁成金的手指头,多好的老师啊;第三种是开窗子的人。你以为你已经看到了风景的全部,老师为你打开另一扇窗,你豁然开朗,啊,原来还有另外一个世界,这是好老师中的最好老师。”

著名作家采铜借用《一代宗师》中的观点,把教师划分为四重境界:即零度格局(盲目从众型)、一度格局(追逐名利型)、二度格局(理念之师)、三度格局(至善之师)。

零度格局的教师只看当下,不看长远,什么时髦做什么,从不考虑为什么。每天都在依然涛声如旧中重复着昨天的故事;一度格局的教师荣誉满身,光环众多,但只能看到自己,从不问他人得与失;二度格局的教师遵循教育规律,能够看到世间的真善美,懂得尊重孩子的天性,为孩子的兴趣发展提供物质与精神的援助,成就孩子想要的人生;三度格局的教师看到的是自我与世界或与整个人类之间的纽带,他们努力提升孩子的认知,培养孩子的使命感,让孩子自己规划人生。

他认为理念之师、至善之师才算真正的好教师。

一个人一生会遇到很多教师,但是能够影响他一辈子的教师真的不会太多,一个能够让学生一辈子都忘不掉的教师,那才是真正的好教师。

桃李不言,下自成蹊。春风化雨,润物无声。 做教师并不难,难就难在做一名好教师。让孩子喜欢你,让孩子学好你的课,给孩子递锤子、变手指、开窗子,做理念之师、至善之师,教给学生终生受用的知识与能力,这就是好老师的成就之路。

一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

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